Klik hier voor de volledige tekst van het rapport.

Positieve en aandachtspunten

Net als in de voorgaande jaren zijn zowel de ouders als de jongeren zeer tevreden over de hulpverleners. Bijna 100% van de ouders vindt dat ze de hulpverlener van hun kind voldoende kunnen vertrouwen. Jongeren zijn meer tevreden met het resultaat van de behandeling.

Inspraak bij de behandelingen en de wachttijden verdienen aandacht. Accare richt zich in 2010 op deze aandachtspunten.

De opleiding bestaat uit twee modules

Module 1: Basismodule 
In deze module wordt basiskennis geboden, afgestemd op de vooropleiding van de deelnemers. Basiskennis omvat zaken als:

Vraagsturing en Kennisgebieden:
• Hoe help je kinderen en ouders om een goede vraag en doelen te formuleren waar zij met hulp aan kunnen werken?
• Globale kennis van cognitieve gedragstherapie.
• Globale kennis van systeemtherapie.
• Daarnaast kennis van andere behandelvormen als vaktherapie en thuisbehandeling (bijvoorbeeld IPG).
• Wet- en regelgeving.
• Medicatie.


Cliëntperspectief, Reflecteren, Samenwerken en Leren:
• Wat betekent het om als kind of jongere opgenomen te zijn?
• Wat betekent het om als ouder je kind in een klinische afdeling of deeltijdafdeling te moeten achterlaten?
• Hoe werk je goed samen met je collega's? Hoe ga je om met fouten? Hoe ga je om met nare situaties? Hoe steun je elkaar? Hoe geef je ook negatieve feedback?
• Wat is evidence based practice? Wat betekent dat voor een groepswerker? Wat voor andere medewerkers van Accare? Waar kun je dit vinden?

Module 2: Psychopathologieën en Behandelstrategieën
In deze module wordt verdiepende kennis over psychopathologie en behandelen aangeboden. In de opleiding wordt bij de verschillende beelden altijd weer de link gelegd naar thema's uit het eerste opleidingsdeel. Zo worden bijvoorbeeld cognitief gedragstherapeutische procedures en technieken, die in Module 1 zijn geleerd, in Module 2 geoefend en wordt bij iedere pathologie ook stilgestaan bij de (formulering van de) hulpvraag van de cliënt.
In de opleiding is het van belang om kennis op te doen. Hulpverleners binnen Accare moeten echter ook om kunnen gaan met: steeds vernieuwende kennis, wisselende vragen van ouders en kinderen, minder fraaie behandeloplossingen dan soms in literatuur staat, erkennen dat niet alle hulpvragen (pasklaar) zijn te beantwoorden, etc. Het tweede opleidingsdeel zal daarom niet alleen het aanbieden van kennis zijn, maar ook het leren om dergelijke kennis in de praktijk flexibel toe te kunnen passen.